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《操场上》第一课时语文教案

来源:千姿百态网    时间:2019-04-01




  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点

  初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学难点

  初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学准备

  生词卡片,课件,课前板写课题

  教学流程

  动态修改

  一、导入

  1、小朋友们,今天我们一起来学习第四课,谁能来读一读课题?(指名读,齐读)

  2、平时你们在操场上都干些什么啊?

  预设:跑步、做游戏……

  师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都在操场上干些什么吗?(想)

  那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三鹤壁癫痫病医院哪里好再睁开。(师出示课文情境图)

  二.初识并分类

  1、请小朋友们看看,图上的小朋友们都在干什么啊?指名说,并随机出示对应的词语,相机教学。(看图说话,随机课件出示词语)

  2、丁零零上课了,小朋友们都回到教室里上课了,词语宝宝可贪玩了,小朋友们你们帮胡老师喊一喊这些词语宝宝的名字好吗?

  3、请小朋友们在拼音宝宝的帮助下自己拼读这些词语。

  4、刚刚啊,每个小朋友都在认真地帮胡老师呼唤这些词语宝宝的名字,可是它们太淘气了,就是不肯回教室。现在胡老师要来惩罚它们了,谁能把它们分成两类,分别放在竖线的两侧。想一想可以怎么分?为什么?

  5、指名上台分。

  6、刚刚这三种分法,胡老师觉得这种分法最有意思!(课件出示两行词语)一类是用手来做运动的,一类是用脚来做运动的。

  三、学习词语

  1、第一类:打球 拔河 拍皮球

  A.现在我要请个认真的小朋友来当小老师,带我们读读第一类的词语宝宝。

  B.那小朋友有没有发现第一癫痫疾病发作的突出特点是什么行词语有一个共同点,是的,每个词语的第一个字都是“扌”

  C.那谁来说说这三个字你记住了哪个?是怎么记住的?

  D.你能给“打”找找朋友吗?

  2、第二类:跳高 跑步 踢足球

  A.请小老师带读。

  B.那谁来说说这三项运动,我们要用身体的那一部分来做?(脚)是的,可是在古代的时候啊“脚”称为“足”(出示字卡)跟读。

  C.可是当“足”和别人并排走路的时候啊,他就很有礼貌地把左腿和右腿都缩起来了。我们把这位有礼貌的缩了腿的“足”叫做“足字旁”。齐读。

  D.今天我们要认识两个“足”的字。跳:给跳找朋友。“跑”你能用加一加的方法记住它吗?

  E.真棒,第一次学这个加一加的方法,就能用的这么好!老师要奖励大家一个谜语:一点一横长,口字在中央,下面一扇门,门里张着嘴。

  3、做动作读词语

  小朋友们读得真好,刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作,做得很漂亮,请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗?

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  4、小朋友们做的动作真漂亮,那么请小朋友们想一想,你们刚才做的动作都跟什么有关哪?(师引导:打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球师一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)

  预设:跟手和脚有关。

  四、学习新的偏旁

  1、你们真是太聪明啦,今天哪!老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友来跟他们打个招呼吧!(课件出示:扌,足。扌:小朋友们好,我是提手旁,有我的汉字通常都是跟手有关的动作;足:大家好,我是足字旁,有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。

  2、齐读两个偏旁,并板贴。

  3、合:能认识你们真高兴,让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧!

  小朋友们想不想去啊?

  4、赶快来给他们找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?

  生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

  预设:老师忍不住要为你们竖起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  睡眠型癫痫的治疗5、用加一加的方法,记一记这“打,拔,拍,跑”

  6、老师要奖励大家一个,谜语:一点一横长,口字在中央,下边一扇门,里面一张嘴。(高)

  7、“跳”的右边就像要飞起来的翅膀。

  8、“步”一个小朋友去跑步,跑着跑着,鞋子少了一只。

  五、复习巩固

  1、开大火车读生字卡片。

  2、游戏:一字开花(课件出示)

  六、写字指导

  1、指名读“八”和“入”,给它们找朋友。

  2、观察“八”和“入”有什么不同点?

  3、范写“八”,书空

  4、范写“入”书空。

  5、完成课堂作业本“描一描,写一写”

  二、初识和分类

  1、先读打乱了的这六个词语。(自由读,指名读,开火车读)在充分读准,读流利的基础上,分一分。

  2、分一分:可以分成几类,怎么分?为什么?

  3、最终引导上按偏旁分这一种上。

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